019年6月6日上午9：00，一场题为“Learning nursing and the implications for educators”在湘雅新校区孝骞楼457教室顺利开展。

本次讲座主讲人为Dr.Linda Honan，Linda教授为耶鲁大学护理学院教授，耶鲁纽黑文医院临床导师；Interprofessional Longitudinal Clinical Experience课程副主任。她致力于护士的教育以及学术和实践的跨学科合作等，并于2017年被授予美国护理学会院士。

讲座开始，Linda教授分享了一个激励学生的护理学教学方法，她让学生写临床日记，最终她收集到132本“故事集”，并用特定的方法去分析这些故事所反映的信息，列出故事集的有索引的结构，然后去讨论这些日记，以理解学生们在临床实习过程中的感受，并从中获得启发和感悟：成为一个护士的关键元素是什么？Linda教授将“学会理解他人”、“学会提供照料”等诸多要素进行了详细的讲解，并指出，从学生日记所提取的元素也为教育者点明了所面临的挑战。

接下来，Linda教授反复地强调：作为一个教育者，一定要时常问自己，你想创造一个什么样的课堂？你想怎样应用自己的个人能力去启发学生？因为职位是可以取代的，但是教育者所激发的学生的潜力就是自己的能力。她还反复强调，教育是需要学习的，教育者也需要不断思考如何将知识更好地传达给学生。

在讲座第三部分，Linda教授提到了课堂教学。她热情分享了自己教学上的11条宝贵经验，并就地取材，利用简易图示与门的不同开闭状态，向在场老师和同学们生动地演示了心脏泵血时瓣膜的开闭状况以及心脏杂音出现的原因，形象展示了打牢基础盖高楼的教学方法，让同学们理解透彻，而且获益颇深.

讲座尾声，Linda教授推荐了她所赞赏的一些积极思考的教育者及其著作，并且鼓励大家要探索、发现自己的风格，开发个人的潜能，努力工作并努力尝试，让自己期望的教学方法变得有价值，并且具备流动性，随时提升自己。