2023年12月3日下午3点30分，一场别开生面的课程思政研讨会在湘雅护理学院502会议室举行，湘雅护理学院院长王红红、副院长谷灿、学校督导张静平、各系主任、专任教师共20余人参会。会议由主管教学工作的副院长谷灿主持。

首先，学院青年教师丁金锋汇报了护理管理学课程思政的设计思路及思政元素融入方案，提出在管理学基本理论、管理学在护理实践中的应用、临床见习三大模块中的思政思路：突出时代性，与时俱进；突出艺术性，活学活用；突出实践性，知行合一，通过影片观赏、小组讨论、实践经历者现身说法、角色扮演、辩论等方式来实现融入。学院及学校督导对护理管理学课程思政思路提出了一些建议，如要明确课程总的思政目标，要结合课程特点设置思政元素，挖掘思政素材；护理管理学是探讨通过人财物的管理来提升护理质量，课程思政的开展要体现课程特色。

接下来，谷灿教授分享了急危重症护理学中课程思政的建设经验，急危重症护理学课程团队紧紧抓住“以人为本，生命至上”的课程特点，通过典型案例分享、医院见习、3D虚拟情景化综合实训等，督导及学生都给予了不错的评价。张静平教授点评说，急危重症护理学的课程思政目标体现在学生能否成功救治急诊患者，这就要求学生要有扎实的专业知识、娴熟的处理能力以及分秒必争的急救意识，所以，在各种教学方法开展过程中，教师要思考思政素材如何更好地融入。

青年教师罗媛慧、肖雪玲提出一些在教学中开展课程思政的困惑，如课程思政目标、思政元素以及思政素材之间是什么关系，是不是每次课都必须要有课程思政等，引发了老师们热烈的讨论。学院督导周乐山教授说，护理学专业课程自带思政元素，老师们备课过程中要挖掘思政元素，做到自然地融入知识点的教学，实在没有的话，也不要牵强，老师的言传身教、认真备课、提前到课、保持饱满的精神状态，这些也是课程思政的一部分。张静平教授认为，对于护理学专业教师，课程思政的开展包括两个主要方面，一是引导学生成为一个积极向上的好人，二是培养学生成为一个好护士，教师应结合课程特点，帮助学生职业素养的养成，课程思政也可以从课堂内延申到课堂外。

最后，王红红院长进行总结，她说，专业课是课程思政的主战场，课程思政是隐性的，要融入专业教学内容。她鼓励教师积极探索并申报相关项目，从无意识变为有设计，从片段化变为系统性，做到盐溶于水，让学生接受，引起学生情感共鸣，以实现护理学专业的育人总目标。

                      (一审:田敏 二审:王昊 三审：郭佳 四审：谷灿)