2016年4月14日、15日上午，我院对2013级56名本科生开展了《妇产科护理学》的PBL教学活动，由助产系主任罗阳教授主持，学院蒋岳霞、郭佳和王瑶老师参加。

PBL(Problem-basedlearning)是指以问题为导向的教学模式，与传统教学模式相比，此种教学模式强调培养学生的主动学习和自主学习的能力及发现问题、解决问题的能力。56名学生分成8个小组，针对不同的临床案例进行讨论、分析和汇报。在整个教学活动过程中，学生是课堂的主角。学生通过对情境的分析，不断发现问题，并共同提出解决方案，经过8组同学的认真讨论，对每个病例的相关问题提出解决方案。罗阳等老师对各小组提出的问题进行针对性地指导与评价。此种以“临床问题为导向、小组为平台、讨论为模式”的PBL教学有利于培养学生的临床思维能力，有效地促进学生的主动学习能力和解决问题的能力。

同学们在整个教学活动中积极准备，表现优秀，经过4位老师的综合评定，其中2组同学获得了本次《妇产科护理学》PBL教学活动的优胜奖。